杭州亚运会电竞项目中国队夺冠，电竞运动引发关注，人才培养成焦点
高校如何培养电子竞技人才走向成功之路
本报记者梁丹、见习记者胡若涵
10月2日，杭州亚运会Dota决赛在杭州电子竞技中心落下帷幕。中国队以一比二战胜蒙古队，夺得本次赛事的冠军。至此，杭州亚运会所有电子竞技比赛项目全部结束。中国队共获得4枚金牌、1枚铜牌，成为杭州亚运会电子竞技项目的最大赢家。
近年来，电子竞技赛事规模不断扩大。 9月6日，国际奥委会宣布成立电子竞技委员会，凸显了国际奥委会对电子竞技发展潜力的认可。
随着电子竞技产业的不断发展，电子竞技人才的培养成为社会关注的问题。 2016年，教育部公布高职增设“电子竞技与管理”等13个专业。自此，电子竞技教育正式走进课堂，不少高校开设了相关专业。
然而，目前高校电子竞技教育在师资、课程、舆论等方面面临着不小的挑战。电子竞技行业人才需求有何特点？高校如何培养电子竞技人才？记者就此进行了采访。
电子竞技行业人才需求巨大
《2022年中国电子竞技产业报告》显示，2022年，我国电子竞技产业实现收入1445.03亿元，全年国内举办电子竞技赛事108场。
与行业的蓬勃发展相反，目前电竞行业人才缺口较大。人力资源和社会保障部今年年初发布的报告显示，电子竞技行业不到15%的岗位人力饱和，上游缺口150万人。以及活动制作和广播等行业的中游专业职位。
“目前，电子竞技行业存在严重的人才短缺问题。”上海交通大学媒体与传播学院教授徐健介绍，目前我国电子竞技人才存在后备职业选手短缺、运营管理等专业人才缺乏等问题。徐健认为，这与整个社会还没有真正将电子竞技视为一项职业运动有关。 “与其他运动项目的运动员相比，电子竞技运动员的进入和退出问题还没有得到很好的解决。此外，公众对电子竞技的理解不同，这也影响了相关职业对人们的吸引力。 ”
“人们常常把电子竞技和游戏等同起来，这是一种误解。有些游戏可以作为电子竞技的载体，但并不是所有的游戏都可以发展成为电子竞技。”山东体育学院体育传媒与信息技术学院副院长常彦红桥表示，电子竞技作为一项体育运动，与其他传统体育运动有很多相同的特点，比如一定的规则下的比赛、高水平的竞技等。智力或身体上的对抗。
本届亚运会上，电子竞技项目的成绩将被记录在国家奖牌榜中，并且与国际象棋项目一样都是“智力项目”。
颜红桥表示，虚拟现实、模拟体育日益成为体育领域的重要组成部分。 “从国际奥委会对电子竞技的定义来看，虚拟体育也属于电子竞技的概念范围。”
高校电子竞技教育需突破瓶颈
2019年，山东体育学院招收了首批电子竞技专业本科生，成为全国第一所开设电子竞技本科专业的高校。四年后的今天，第一批电竞毕业生正式步入社会。
颜红桥介绍，山东体育学院第一批电子竞技专业学生中，除部分学生继续深造外，一半人毕业后进入电子竞技行业。
在我国，高校电子竞技教育的起步与电子竞技产业的快速发展密不可分。 2016年，“电子竞技运动与管理”成为新增专业之一。随后，多所高校陆续开设电子竞技专业。
然而，电子竞技职业的发展并不顺利。据记者统计，目前开设电子竞技运动与管理专业的学校中，本科层次有5所，专科层次有165所，部分学校已停止招生。
“专科层次电子竞技专业的设立是一种仓促、盲目扩张的现象。培训过程也缺乏就业导向。课程杂而不精。学生的实践能力较弱。同时，师资队伍短板突出，师资队伍普遍薄弱。颜红桥表示，高校电子竞技专业教育在我国还处于起步阶段。
徐健认为，一些电子竞技专业设立在电子竞技产业不太发达的城市，与产业没有良好的互动。课程设置普遍存在内容单一、体系不够完善等问题。
培养复合型电竞人才成为新方向
“目前，俱乐部等实体开展的电竞人才培养工作确实更加有效，也更加适应行业发展。”尽管如此，徐健仍然认为，高校电子竞技人才的培养仍然具有重要的价值。
“电子竞技作为一种新型体育运动，自诞生以来就具有跨学科性，电子竞技产业已形成高度互联的全产业链，需要各类复合型人才。”在徐健看来，这就是高校在培养电子竞技人才方面的巨大优势。他举例说，专业电竞解说岗位需要既懂沟通又懂电竞的人才。 “因此，电子竞技专业切不可单一学科覆盖，高校可以组织体育、新闻、计算机等不同学科背景的教师共同开设课程，培养更符合实际的综合性、应用性人才。行业需求”。
在山东体育学院，学校通过引进企业师资、订单式培训等方式取长补短，形成培养电子竞技人才的合力。
山东体育学院电子竞技专业2023届毕业生张学腾今年加入了一家知名电子竞技公司。他表示，通过学校与企业共建的基地，他获得了更多的实践机会，提高了就业竞争力。
采访中，一家行业公司负责人表示，通过行业研究，保守估计电子竞技相关工种有100多种，就业机会丰富。 “我们还将更加积极地通过‘电子基地计划’等举措与高校和教育机构开展深度合作，共同培养更多电竞赛事运营、俱乐部运营管理等方面的专业人才。”负责人说道。
